國家脫貧攻堅普查公報（第四號）
——國家貧乏縣根基設施和根本公眾辦事場合
國家統計局
國家脫貧攻堅普查領導小組辦公室
2021年2月25日
依據國家脫貧攻堅普查結局，國家貧乏縣根基設施和根本公眾辦大 樂透 包牌 450事程度明顯提高，群眾生產生涯前提顯著改良。現將國家貧乏縣及其所轄的12萬個鄉鎮、170萬個行政村（包含有有建檔立卡戶的居委會、社區）根基設施和根本公眾辦事場合公布如下：
一、生產生涯根基設施
國家貧乏縣中，通硬化路的行政村比重996，此中具備前提的行政村全體通硬化路；通動力電的行政村比重993，此中大電網蓋住范圍行家政村全體通動力電；通訊信號蓋住的行政村比重999；通寬帶互聯網的行政村比重996；廣播電視信號蓋住的行政村比重999；有村樂透彩 期望值級綜合辦事設施的行政村比重990；有電子商業配送站點的行政村比重627；全體實現會合供水的行政村比重655，部門實現會合供水的行政村比重319；全體實現廢物會合處置或清運的行政村比重899，部門實現廢物會合處置或清運的行政村比重90。
二、醫療衛生設施及辦事
國家貧乏縣建檔立卡貧乏人口地點轄區縣、鄉、村三級醫療衛生辦事體系健全。在縣級，至少有一所縣級公立醫療機構（含中醫療機構）的縣比重998，其他縣相符根本醫療有保障尺度。至少有一所二級及以上醫療機構的縣比重980，其他縣相符根本醫療有保障尺度。設有縣級醫療機構的，至少一所縣級醫療機構每個技術科室有執業醫師的縣比重998。各縣全面履行建檔立卡貧乏人口縣域內住院先診療后付費、縣域內一站式總結，開展大病專項救治任務。
在村莊級，地點鄉鎮有衛生院的行政村比重998，相符根本醫療有保障尺度可不建置的行政村比重02。地點鄉鎮衛生院辦事本事達標的行政村比重989，相符根本醫療有保障尺度不作要求的行政村比重11。行政村地點鄉鎮有執業（助理）醫師。有衛生室或聯盟建置衛生室的行政村比重963，相符根本醫療有保障尺度可不建置的行政村比重37。衛生室辦事本事達標的行政村比重953，相符根本醫療有保障尺度不作要求的行政村比重47。行政村有村莊大夫或執業（助理）醫師。
三、教育文化設施及辦事
國家貧乏縣中，責任教育方面，有樂透 機率 計算小學的鄉鎮比重985，有小學（講授點）的行政村比重477；所有的縣均有初中，有初中的鄉鎮比重703；有寄宿制學校的鄉鎮比重941。非責任教育方面，有幼兒園的行政村比重462；有中等職業教育學校的縣比重824；有技工院校（包含有技工學校、高等技工學校、技師學院等）的縣比重187；有職業技巧訓練機構的縣比重845。
國家貧乏縣中，有公眾藏書樓的縣比重981，有綜合文化站的鄉鎮比重994，有圖書室或文化站的行政村比重989。
注釋：
[1]國家貧乏縣，包含有832個國家扶貧開闢任務焦點縣和會合連片特困地域縣，享受片區政策的新疆維吾爾自治區阿克蘇地域7個市縣視作國家貧乏縣進行普查。
[2]普查的行政村，包含有國家貧乏縣的全體行政村和有建檔立卡戶的居委會、社區。普查的行政村范圍不局限于關連職能部分確認的扶貧政策實施范圍。
[3]本公報中所有縣比重和有小學的鄉鎮比重有初中的鄉鎮比重有綜合文化站的鄉鎮比重數據為2019年終時點的數據，其他數據均為普查註冊時點的數據。第一批普查註冊時間為2020年7月至8月，第二批普查註冊時間為2020年12月至2021年1月。
[4]本公報中數據四舍五入保存一位小數。
[5]通硬化路，指鄉鎮執政機構地點地或上級路網至行政村村委會駐地或村小學通硬化路。
[6]通動力電，指通有動力電，或許進行正常的生產和生涯事件。
[7]通訊信號蓋住，指可以通過收取較暢通的無線通訊信號實現與外界聯系。
[8]通寬帶互聯網，指通過寬帶連結到互聯網牟取網絡信息。
[9]廣播電視信號蓋住，指鋪設有線電視光纜或安裝了有線電視收取裝置，包含有自行安裝器材收取電視信號，能正常收看電視節目。
[10]村級綜合辦事設施，指在村級層面創設的，面向村民提供文化、教育、科技、體育、衛生、環境、法條、安全等公眾辦事的綜合性、多性能設施。
[11]會合供水，指從水源會合取水，視必須經凈化和消毒后，通過配水管網輸送到用戶或會合供水點的供水格式。
[12]廢物會合處置或清大樂透號碼都沒中運，指本村地區內佔有廢物處置設施，或者固然沒有廢物處置設施，不過有廢物回收房、固定位置廢物桶等設施，并對廢物履行統一會合清運。
[13]電子商業配送站點，指為網上購物等新型商品買賣模式辦事的配送站點。不包含有不提供配送辦事的快遞代收點。
[14]縣、鄉、村三級醫院相符根本醫療有保障尺度，指相符各省份依照國家衛生康健委等六部委《關于印發解決貧乏人口根本醫療有保障突出疑問任務計劃的告訴》（國衛扶貧發〔2019〕45號）開導尺度要求，交融當地實質訂定的省級根本醫療有保障尺度，保障貧乏人口有場所看病，有大夫看病。
[15]有小學（講樂透 巴哈授點）的行政村，指本行政區域內有經縣級以上教育部分批準設立的講授機構。由于越來越多農村適齡兒童抉擇到城鎮上學，各地對農村責任教育學校進行布局調換和撤并，因此并非所有的行政村區域內都設有小學（講授點）。
[16]寄宿制學校，指可認為一宿命量的學生在就讀時期提供住宿的學校。
